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  • 紧扣实际需求 发挥专业优势 助力扶贫攻坚— —攀枝花学院文化智力帮扶篇

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习近平总书记强调:“贫困群众既是脱贫攻坚的对象,更是脱贫致富的主体。要加强扶贫同扶志、扶智相结合,激发贫困群众积极性和主动性,激励和引导他们靠自己的努力改变命运?!备咝7銎豆ぷ鞑唤鲆锓鑫镏?,更要帮扶文化、精神、智力,激发内在动力才能促进发展。近年来,攀枝花学院严格落实中央、省、市和省教育厅的部署要求,整合高校优势资源,以社会主义核心价值观为引领,以文化下乡、志愿服务、人才培养、规划指导为抓手,多措并举推进文化、智力帮扶工作,致力推广新文化、新知识、新理念,培育乡村文明风尚,提高对口帮扶地区群众的自我发展动力和能力。攀枝花学院举办了“乡村振兴”培训班等近20个培训班,1600余人受益,常态化开展送科普、送墙绘、送汇演、送温暖等下乡志愿服务活动1000余人次,完成了乡城县入城大道景观打造等12个设计项目和规划编制,文化智力帮扶成果丰硕。

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文化下乡蔚然成风

学校充分发挥高校文化资源优势,加强组织、制度、队伍和经费保障,组建了由校文明办牵头、相关部门协作、广大师生文艺工作者积极响应的文化专项志愿服务队。有机结合文化惠民和文化科技卫生三下乡工作,通过科普宣传、咨询答疑、捐款捐物、义诊、支教等多种形式,为对口帮扶地区群众送去了文化科技卫生知识,对群众进行潜移默化地熏陶,使乡风文明在当地蔚然成风,深受当地群众的欢迎。

学校领导率先示范,分别多次带队到对口帮扶地区开展志愿服务。在凉山州木里县瓦厂镇纳子店村、木里县三桷桠乡鸡毛店村、甘孜州香巴拉镇热郎宫村、攀枝花市米易县仙山村,了解贫困户的生产生活情况,指导他们开展脱贫工作,并送去粮油、棉被等生活物资以及帮扶资金,增进了与群众的情感交流;为鸡毛店村村部和幼教点送去电脑、打印机、智能电视、投影仪等物资,改善了村里的办公、教学和生活条件;通过捐资助学,帮助鸡毛店村贫困家庭学生沈旺英成功就读于攀枝花外国语学校,热郎宫村贫困家庭中在外求学的五名学生自2018年开始得到了每人每年5千元的资助,让贫困家庭的学生进一步接受优质教育。

自2015年以来,学??破瘴幕驹阜穸蛹岢置磕旮懊滓紫缮酱蹇埂八涂破?,种文化”下乡活动,参与志愿者超过200人次,活动形式多样,群众乐于参与。通过开设农业种植技术讲座、地间种植指导、科普资料发放、展板宣传、现场答疑等方式为当地民众送去了科普知识、种养技术、食品安全常识、涉农法律常识等,拓宽了群众的文化视野。通过义诊、健康咨询、急救知识讲解和急救演示向群众传授医疗健康知识和急救技能。为群众表演歌曲、舞蹈、朗诵、乐器演奏等文艺节目,为村民、学生讲解素描、彩绘等绘画基础知识,现场为群众画像,增加了群众的文化艺术兴趣,提升了他们的精神文化生活品质。

学生志愿服大队利用暑期社会实践深入米易县仙山村、木里县瓦厂镇开展关爱老人儿童志愿服务活动,参与志愿者320余人次。在仙山村组建了“爱心接力?精准扶贫”志愿服务小组,共建了“春芽爱心书屋”,开展爱心支教,组织趣味游戏,为学生赠送学习文具用品和图书,给学生带去了精神食粮,帮助学生学业进步??埂岸宋缢臀屡钡劝幕疃?,通过走访、爱心陪伴、卫生清扫、健康体检、健康知识宣传等活动,为老人送去了温暖与关爱。2018年、2019年,学校两次组织近50名优秀学生到木里县开展顶岗支教,在木里山区爱心接力,积极投身藏区教育事业,用初心和担当书写了一份汉藏情深的青春答卷。

学校艺术文化志愿服务队用画笔描绘美丽乡村,为对口帮扶地区的文化建设增添了美丽的风景线。在仙山村,以社会主义核心价值观、党建文化、乡村文化、中国传统文化等为主题,先后绘制了700多平米的墙绘作品50多幅,描绘了村民对美好生活的愿景,美化了乡村文明风貌。在乡城县青德寄宿制小学,志愿者们创作完成了300余平方米包括藏族民俗体育图组、民族大团结、未来科技等内容的墙绘,增添了校园靓丽色彩,受到了师生赞誉。

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